![\"21a\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/www.wetterauer-landbote.de\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/21a.jpg\")
<\/a>Von Daniel Grosse<\/strong><\/p>\nFr\u00fchf\u00f6rderung in jeder Form ist heute trendy. Das fr\u00fche K\u00fcmmern hat sich l\u00e4ngst zum Massenph\u00e4nomen entwickelt. Eltern m\u00fcssen lernen, dass ihr Kind f\u00fcr alles seine eigene Zeit braucht, meint Landbote-Autor Daniel Grosse.<\/p>\n
<\/p>\n
Heikle Fr\u00fchf\u00f6rderung<\/strong><\/h3>\nDer Vortrag eines Neurobiologen hatte die Mutter \u00fcberzeugt. Eine Kernaussage lautete, dass das muttersprachliche Zentrum durch fr\u00fches Lernen angeregt werde. \u00dcber eine Annonce fand sie dann vor rund zehn Jahren eine Spanisch-Studentin. Zugang zu fremden Sprachen sollte ihre kleine Tochter so finden. Die Kleine war damals zwei Jahre alt. Mit zwei befreundeten M\u00fcttern und deren Kindern traf sich die Runde fortan w\u00f6chentlich. Sie bastelten, sangen, Spanisch sollte so den Zweij\u00e4hrigen spielerisch vermittelt werden. Das war zumindest der Plan. Aber er ging nicht auf.<\/p>\n
Der Spanisch-Unterricht hat sich nicht gelohnt, stellt die Mutter heute fest. Was war schief gelaufen? Wo doch fr\u00fche F\u00f6rderung von Kleinkindern eigentlich so wichtig ist und einfach gehen k\u00f6nnte \u2013 meint man. Die L\u00f6sung w\u00e4re gewesen: jeden Tag lernen. Nur einfach basteln, reicht nicht. Aber ist das gesund? F\u00fcr so Kleine?<\/p>\n
Fr\u00fchf\u00f6rderung ist nicht gleich Fr\u00fchf\u00f6rderung<\/strong><\/h4>\nZwei Worte in eine Internetsuchmaschine eingegeben, und nach 0,29 Sekunden findet das System 64.900 Ergebnisse. Die Suche nach \u201eFr\u00fchf\u00f6rderung\u201c und \u201eKleinkinder\u201c liefert nat\u00fcrlich auch die Treffer, die sich auf Angebote f\u00fcr Kinder beziehen, deren Sinne oder der K\u00f6rper tats\u00e4chlich beeintr\u00e4chtigt sind, deren Seele oder Geist Hilfe ben\u00f6tigen. Aber deren F\u00f6rderung ist hier nicht das Thema. Vielmehr geht es um die kleine Geige, um Mandarin, um mathematische Fr\u00fchf\u00f6rderung zum Erlernen des Zahlenraums 0 bis 10, um Early Learning Center, aber auch um allzu verbissenes Abklappern von Pekip, Pikler, Babyschwimmen, Kinderyoga, Krabbel- und Kontaktgruppen, Kleinkindturnen zu Musik und ohne. Es geht um das, was Kindern gut tut \u2013 und um das, was Eltern befriedigt.<\/p>\n
Ausnahme Wunderkind<\/strong><\/h5>\n![\"mozart_2\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/www.wetterauer-landbote.de\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/mozart_2.jpg?resize=247%2C308\")
<\/a>Wunderkind Mozart.<\/p><\/div>\n
Eine, die schon das Potenzial der 0- bis 2-J\u00e4hrigen erkannt hat, ist Helen Doron. In ihrer \u201ebunten Welt mit warmen Farben und bunten Materialien\u201c, vertrauen Eltern seit knapp 30 Jahren auf die Helen Doron-Methode, ist zu lesen. \u201eMit ihr wenden die Kinder jeden Alters Englisch intuitiv an, ganz ohne Stress und das schulische Pauken\u201c, schreibt sie. Und dabei sei es egal, in welchem Alter ein Kind zu ihr komme, es k\u00f6nne jederzeit in einen der Kurse einsteigen.<\/p>\n
Mit dem richtigen Alter, um etwa mit dem Geige-Spielen anzufangen, besch\u00e4ftigt sich Nils-Christian Engel auf seiner Seite violinorum.de und meint: \u201eWer sein Kind also erst im Grundschulalter zum Geigenunterricht schickt, muss kein schlechtes Gewissen haben \u2013 nicht zuletzt ist eine gute musikalische Fr\u00fcherziehung und viel Singen zu Hause und im Kindergarten auch als Vorbereitung f\u00fcr den Geigenunterricht \u00e4u\u00dferst n\u00fctzlich.\u201c Wenn es stimmt, dass David Garrett mit drei erstmals spielte, seine erste Geige mit vier Jahren bekam, ebenso wie Hilary Hahn, oder Anne Sophie Mutter mit f\u00fcnf, dann hat sich das f\u00fcr die Kinder heute gelohnt. Immerhin sind sie Stars geworden, ber\u00fchmt und wahre Virtuosen ihres Fachs. Ob ihnen das Fr\u00fchf\u00f6rdern bekommen ist, ihnen gut tat, bleibt fraglich. Immerhin wich David Garrett von seinem vorgezeichneten Weg zun\u00e4chst ab. Mit 17 verlor er er seine Leidenschaft f\u00fcr die Musik. \u201eVon einer Sinnkrise gepackt, f\u00fchlte er sich fremdbestimmt, gedr\u00e4ngt in ein Leben au\u00dferhalb seiner Generation\u201c, hei\u00dft es in Medienberichten. Gegen den Willen der Eltern und seiner Plattenfirma zog er nach dem Abi nach New York. Das Ziel: eigene Wege gehen. Das Musikstudium folgte, selbst finanziert. Dort, so hei\u00dft es, erkannte er endg\u00fcltig, dass er sich ein Leben ohne Geige und Musik nicht vorstellen k\u00f6nne.<\/p>\n
Ein Test hilft<\/strong><\/h6>\nGeht es dort um einzelne Wunderkinder mit Ausnahmetalent, hat sich das fr\u00fche K\u00fcmmern l\u00e4ngst schon zum Massenph\u00e4nomen entwickelt. Fr\u00fchf\u00f6rderung in jeder Form ist heute trendy. Vor allem die Vorschulkinder stehen im Fokus. Chemiek\u00e4sten f\u00fcr Kleinkinder, Chinesisch in Kitas, Kinder-Unis f\u00fcr Grundsch\u00fcler nennt Autor Salman Ansari beispielhaft als Mittel der Wahl und wendet sich sogleich gegen eine Akademisierung der Kindheit. \u201eRettet die Neugier\u201c lautet sein Appell und der gleichnamige Titel eines seiner B\u00fccher. Kaum ein Elternpaar \u2013 zumindest nicht im b\u00fcrgerlichen Milieu -, das seinen Nachwuchs nicht an irgendeinem Zeitpunkt in den fr\u00fchen Jahren f\u00fcr hochbegabt und daher besonders f\u00f6rderungsbed\u00fcrftig hielte, so Ansari. Chance und Gefahr zugleich ist, dass die Entwicklung von Kleinkindern abh\u00e4ngig ist von den Einstellungen, \u00dcberzeugungen und Entscheidungen der Erwachsenen, die f\u00fcr sie verantwortlich sind.<\/p>\n
Zum Stichwort \u201enaturwissenschaftliche Bildung in Kitas\u201c ein Test. Stellen Sie einem Kind dort Fragen wie: Brauchen Astronauten einen Raumanzug? Warum schwimmen Eisschollen auf dem Wasser? Wieso fliegt ein Ballon? Warum f\u00e4llt der Mond nicht herunter? Wieso steigen Bl\u00e4schen in der Limonade auf? Warum wird ein H\u00fchnerei beim Erhitzen hart? Wenn sich schon Studenten der Physik, Chemie und Biologie im fortgeschrittenen Semester mit diesen Fragen schwer tun, wie Ansari beobachtet hat, dann fragt sich doch, was solche Fragen in der Kinderwelt zu suchen haben. Die Kleinen werden sie den Erwachsenen sicher nicht stellen, weil die Fragen schlicht keinerlei Bezug zu ihrer kindlichen Erfahrungswelt haben.<\/p>\n
Talente durchaus f\u00f6rdern<\/strong><\/h6>\nAuch Psychologen fragen provokativ: Welches Motiv steckt dahinter, Kinder so fr\u00fch wie m\u00f6glich mit Fremdsprachen, Geigenunterricht und Malkursen zu konfrontieren? Geht es um eine Art Selbst-Schm\u00fcckung mit besonderen F\u00e4higkeiten des Kindes? Oder um die Angst, dass das Kind in unserer Leistungsgesellschaft nur mit \u2018besten Voraussetzungen\u2019 bestehen kann? Nichts spricht wohl dagegen, wenn ein Kind in einem mehrsprachigen Umfeld die betreffenden Sprachen erlernt. Ebenso entwickeln Kinder in musikalischen, sportlichen oder anderweitig talentierten Familien schon fr\u00fch ein Interesse an diesen Fertigkeiten. Allerdings sollten bei besonderen F\u00f6rderbem\u00fchungen der famili\u00e4re Lebenskontext, die altersgem\u00e4\u00dfen Bed\u00fcrfnisse und die Pers\u00f6nlichkeit des Kindes beachtet werden. Der psychologische Ansatz: Eltern sollten sich und ihr Kind nicht verbiegen. Also keine F\u00f6rderung am eigentlichen Kind vorbei oder aus \u2018schr\u00e4ger\u2019 Motivationslage der Erziehenden.<\/p>\n
Und Eltern sollten sich vielleicht klar machen: Die gesamte Entwicklung im Kindes- und Jugendalter ist durch enorm schnelle Ver\u00e4nderungen und Umbr\u00fcche gekennzeichnet. Das hei\u00dft, dass zwischen dem Entwicklungsstand von Zwei- bis Dreij\u00e4hrigen gegen\u00fcber F\u00fcnf- bis Sechsj\u00e4hrigen auf kognitiver, sozial-emotionaler sowie sprachlich-kommunikativer Ebene bereits Welten liegen.<\/p>\n
Kraft des freien Spiels<\/strong><\/h6>\nVielleicht hat F\u00f6rderung auch etwas damit zu tun, Kinder dort zu lassen, wo sie schon sind. Weniger ist mehr. So stellen Erzieherinnen fest: F\u00f6rderung ist, wenn man die Kinder annimmt, wo sie stehen. Es ist gut, jemanden anzunehmen, wie er ist. Die Bed\u00fcrfnisse des Kindes seien zu achten, dazu gen\u00fcge es oftmals schon, das Kind einfach \u201ewohlwollend zu beobachten\u201c, hei\u00dft es aus Erzieherkreisen. Dahinter steht ein zentraler Gedanke: Kleinkinder sollen spielen. Das Spiel hat einen Bildungsaspekt, der sich der Tendenz zur Verschulung und Wissensvermittlung im Kindergarten entgegenstellt.<\/p>\n
Dazu d\u00fcrfen die Kleinen das freie Spiel aber nicht verlernt haben, ab-erzogen bekommen haben. Wenn Kinder nicht mehr in der Lage sind, einfach f\u00fcr sich zu sein, \u00fcberbeh\u00fctet, verw\u00f6hnt und unengagiert sind, l\u00e4uft etwas schief. Dann schwirren Helikopter-Eltern um ihre Kleinen herum, oftmals schon dem F\u00f6rderwahn verfallen. Und es wird Zeit, zu fragen: \u00dcberfordern wir heutzutage unsere Kinder? Wo fr\u00fcher auf den Baum geklettert wurde, wird heute Fr\u00fchenglisch gelernt \u2013 warum?<\/p>\n
Das Tempo drosseln<\/strong><\/h6>\nEltern m\u00fcssen lernen, dass ihr Kind f\u00fcr alles seine eigene Zeit braucht. Eltern sollten dabei auf das Tempo ihres Kindes achten. Nichts zu \u00fcbertreiben, scheint wichtig zu sein.<\/p>\n
Literaturtipps:<\/strong><\/em><\/p>\nLasst die Kinder spielen, Herausgeber Albert Vinzens, Verlag Freies Geistesleben, 2011, 256 Seiten<\/p>\n
Helikopter Eltern, Josef Kraus, Rowohlt Verlag, 2013, 221 Seiten<\/p>\n
Rettet die Neugier, Salman Ansari, S. Fischer Verlag, 2013, 224 Seiten
\nErkenntnisse zur Fr\u00fchf\u00f6rderung von Kindern der Mittelschicht
\nStudie der Universit\u00e4t Freiburg: http:\/\/www.unifr.ch\/news\/de\/9516\/<\/a><\/p>\n
Zwei Worte in eine Internetsuchmaschine eingegeben, und nach 0,29 Sekunden findet das System 64.900 Ergebnisse. Die Suche nach \u201eFr\u00fchf\u00f6rderung\u201c und \u201eKleinkinder\u201c liefert nat\u00fcrlich auch die Treffer, die sich auf Angebote f\u00fcr Kinder beziehen, deren Sinne oder der K\u00f6rper tats\u00e4chlich beeintr\u00e4chtigt sind, deren Seele oder Geist Hilfe ben\u00f6tigen. Aber deren F\u00f6rderung ist hier nicht das Thema. Vielmehr geht es um die kleine Geige, um Mandarin, um mathematische Fr\u00fchf\u00f6rderung zum Erlernen des Zahlenraums 0 bis 10, um Early Learning Center, aber auch um allzu verbissenes Abklappern von Pekip, Pikler, Babyschwimmen, Kinderyoga, Krabbel- und Kontaktgruppen, Kleinkindturnen zu Musik und ohne. Es geht um das, was Kindern gut tut \u2013 und um das, was Eltern befriedigt.<\/p>\n
Ausnahme Wunderkind<\/strong><\/h5>\n<\/a>Wunderkind Mozart.<\/p><\/div>\n
Eine, die schon das Potenzial der 0- bis 2-J\u00e4hrigen erkannt hat, ist Helen Doron. In ihrer \u201ebunten Welt mit warmen Farben und bunten Materialien\u201c, vertrauen Eltern seit knapp 30 Jahren auf die Helen Doron-Methode, ist zu lesen. \u201eMit ihr wenden die Kinder jeden Alters Englisch intuitiv an, ganz ohne Stress und das schulische Pauken\u201c, schreibt sie. Und dabei sei es egal, in welchem Alter ein Kind zu ihr komme, es k\u00f6nne jederzeit in einen der Kurse einsteigen.<\/p>\n
Mit dem richtigen Alter, um etwa mit dem Geige-Spielen anzufangen, besch\u00e4ftigt sich Nils-Christian Engel auf seiner Seite violinorum.de und meint: \u201eWer sein Kind also erst im Grundschulalter zum Geigenunterricht schickt, muss kein schlechtes Gewissen haben \u2013 nicht zuletzt ist eine gute musikalische Fr\u00fcherziehung und viel Singen zu Hause und im Kindergarten auch als Vorbereitung f\u00fcr den Geigenunterricht \u00e4u\u00dferst n\u00fctzlich.\u201c Wenn es stimmt, dass David Garrett mit drei erstmals spielte, seine erste Geige mit vier Jahren bekam, ebenso wie Hilary Hahn, oder Anne Sophie Mutter mit f\u00fcnf, dann hat sich das f\u00fcr die Kinder heute gelohnt. Immerhin sind sie Stars geworden, ber\u00fchmt und wahre Virtuosen ihres Fachs. Ob ihnen das Fr\u00fchf\u00f6rdern bekommen ist, ihnen gut tat, bleibt fraglich. Immerhin wich David Garrett von seinem vorgezeichneten Weg zun\u00e4chst ab. Mit 17 verlor er er seine Leidenschaft f\u00fcr die Musik. \u201eVon einer Sinnkrise gepackt, f\u00fchlte er sich fremdbestimmt, gedr\u00e4ngt in ein Leben au\u00dferhalb seiner Generation\u201c, hei\u00dft es in Medienberichten. Gegen den Willen der Eltern und seiner Plattenfirma zog er nach dem Abi nach New York. Das Ziel: eigene Wege gehen. Das Musikstudium folgte, selbst finanziert. Dort, so hei\u00dft es, erkannte er endg\u00fcltig, dass er sich ein Leben ohne Geige und Musik nicht vorstellen k\u00f6nne.<\/p>\n
Ein Test hilft<\/strong><\/h6>\nGeht es dort um einzelne Wunderkinder mit Ausnahmetalent, hat sich das fr\u00fche K\u00fcmmern l\u00e4ngst schon zum Massenph\u00e4nomen entwickelt. Fr\u00fchf\u00f6rderung in jeder Form ist heute trendy. Vor allem die Vorschulkinder stehen im Fokus. Chemiek\u00e4sten f\u00fcr Kleinkinder, Chinesisch in Kitas, Kinder-Unis f\u00fcr Grundsch\u00fcler nennt Autor Salman Ansari beispielhaft als Mittel der Wahl und wendet sich sogleich gegen eine Akademisierung der Kindheit. \u201eRettet die Neugier\u201c lautet sein Appell und der gleichnamige Titel eines seiner B\u00fccher. Kaum ein Elternpaar \u2013 zumindest nicht im b\u00fcrgerlichen Milieu -, das seinen Nachwuchs nicht an irgendeinem Zeitpunkt in den fr\u00fchen Jahren f\u00fcr hochbegabt und daher besonders f\u00f6rderungsbed\u00fcrftig hielte, so Ansari. Chance und Gefahr zugleich ist, dass die Entwicklung von Kleinkindern abh\u00e4ngig ist von den Einstellungen, \u00dcberzeugungen und Entscheidungen der Erwachsenen, die f\u00fcr sie verantwortlich sind.<\/p>\n
Zum Stichwort \u201enaturwissenschaftliche Bildung in Kitas\u201c ein Test. Stellen Sie einem Kind dort Fragen wie: Brauchen Astronauten einen Raumanzug? Warum schwimmen Eisschollen auf dem Wasser? Wieso fliegt ein Ballon? Warum f\u00e4llt der Mond nicht herunter? Wieso steigen Bl\u00e4schen in der Limonade auf? Warum wird ein H\u00fchnerei beim Erhitzen hart? Wenn sich schon Studenten der Physik, Chemie und Biologie im fortgeschrittenen Semester mit diesen Fragen schwer tun, wie Ansari beobachtet hat, dann fragt sich doch, was solche Fragen in der Kinderwelt zu suchen haben. Die Kleinen werden sie den Erwachsenen sicher nicht stellen, weil die Fragen schlicht keinerlei Bezug zu ihrer kindlichen Erfahrungswelt haben.<\/p>\n
Talente durchaus f\u00f6rdern<\/strong><\/h6>\nAuch Psychologen fragen provokativ: Welches Motiv steckt dahinter, Kinder so fr\u00fch wie m\u00f6glich mit Fremdsprachen, Geigenunterricht und Malkursen zu konfrontieren? Geht es um eine Art Selbst-Schm\u00fcckung mit besonderen F\u00e4higkeiten des Kindes? Oder um die Angst, dass das Kind in unserer Leistungsgesellschaft nur mit \u2018besten Voraussetzungen\u2019 bestehen kann? Nichts spricht wohl dagegen, wenn ein Kind in einem mehrsprachigen Umfeld die betreffenden Sprachen erlernt. Ebenso entwickeln Kinder in musikalischen, sportlichen oder anderweitig talentierten Familien schon fr\u00fch ein Interesse an diesen Fertigkeiten. Allerdings sollten bei besonderen F\u00f6rderbem\u00fchungen der famili\u00e4re Lebenskontext, die altersgem\u00e4\u00dfen Bed\u00fcrfnisse und die Pers\u00f6nlichkeit des Kindes beachtet werden. Der psychologische Ansatz: Eltern sollten sich und ihr Kind nicht verbiegen. Also keine F\u00f6rderung am eigentlichen Kind vorbei oder aus \u2018schr\u00e4ger\u2019 Motivationslage der Erziehenden.<\/p>\n
Und Eltern sollten sich vielleicht klar machen: Die gesamte Entwicklung im Kindes- und Jugendalter ist durch enorm schnelle Ver\u00e4nderungen und Umbr\u00fcche gekennzeichnet. Das hei\u00dft, dass zwischen dem Entwicklungsstand von Zwei- bis Dreij\u00e4hrigen gegen\u00fcber F\u00fcnf- bis Sechsj\u00e4hrigen auf kognitiver, sozial-emotionaler sowie sprachlich-kommunikativer Ebene bereits Welten liegen.<\/p>\n
Kraft des freien Spiels<\/strong><\/h6>\nVielleicht hat F\u00f6rderung auch etwas damit zu tun, Kinder dort zu lassen, wo sie schon sind. Weniger ist mehr. So stellen Erzieherinnen fest: F\u00f6rderung ist, wenn man die Kinder annimmt, wo sie stehen. Es ist gut, jemanden anzunehmen, wie er ist. Die Bed\u00fcrfnisse des Kindes seien zu achten, dazu gen\u00fcge es oftmals schon, das Kind einfach \u201ewohlwollend zu beobachten\u201c, hei\u00dft es aus Erzieherkreisen. Dahinter steht ein zentraler Gedanke: Kleinkinder sollen spielen. Das Spiel hat einen Bildungsaspekt, der sich der Tendenz zur Verschulung und Wissensvermittlung im Kindergarten entgegenstellt.<\/p>\n
Dazu d\u00fcrfen die Kleinen das freie Spiel aber nicht verlernt haben, ab-erzogen bekommen haben. Wenn Kinder nicht mehr in der Lage sind, einfach f\u00fcr sich zu sein, \u00fcberbeh\u00fctet, verw\u00f6hnt und unengagiert sind, l\u00e4uft etwas schief. Dann schwirren Helikopter-Eltern um ihre Kleinen herum, oftmals schon dem F\u00f6rderwahn verfallen. Und es wird Zeit, zu fragen: \u00dcberfordern wir heutzutage unsere Kinder? Wo fr\u00fcher auf den Baum geklettert wurde, wird heute Fr\u00fchenglisch gelernt \u2013 warum?<\/p>\n
Das Tempo drosseln<\/strong><\/h6>\nEltern m\u00fcssen lernen, dass ihr Kind f\u00fcr alles seine eigene Zeit braucht. Eltern sollten dabei auf das Tempo ihres Kindes achten. Nichts zu \u00fcbertreiben, scheint wichtig zu sein.<\/p>\n
Literaturtipps:<\/strong><\/em><\/p>\nLasst die Kinder spielen, Herausgeber Albert Vinzens, Verlag Freies Geistesleben, 2011, 256 Seiten<\/p>\n
Helikopter Eltern, Josef Kraus, Rowohlt Verlag, 2013, 221 Seiten<\/p>\n
Rettet die Neugier, Salman Ansari, S. Fischer Verlag, 2013, 224 Seiten
\nErkenntnisse zur Fr\u00fchf\u00f6rderung von Kindern der Mittelschicht
\nStudie der Universit\u00e4t Freiburg: http:\/\/www.unifr.ch\/news\/de\/9516\/<\/a><\/p>\n
<\/a>Wunderkind Mozart.<\/p><\/div>\n
Eine, die schon das Potenzial der 0- bis 2-J\u00e4hrigen erkannt hat, ist Helen Doron. In ihrer \u201ebunten Welt mit warmen Farben und bunten Materialien\u201c, vertrauen Eltern seit knapp 30 Jahren auf die Helen Doron-Methode, ist zu lesen. \u201eMit ihr wenden die Kinder jeden Alters Englisch intuitiv an, ganz ohne Stress und das schulische Pauken\u201c, schreibt sie. Und dabei sei es egal, in welchem Alter ein Kind zu ihr komme, es k\u00f6nne jederzeit in einen der Kurse einsteigen.<\/p>\n
Mit dem richtigen Alter, um etwa mit dem Geige-Spielen anzufangen, besch\u00e4ftigt sich Nils-Christian Engel auf seiner Seite violinorum.de und meint: \u201eWer sein Kind also erst im Grundschulalter zum Geigenunterricht schickt, muss kein schlechtes Gewissen haben \u2013 nicht zuletzt ist eine gute musikalische Fr\u00fcherziehung und viel Singen zu Hause und im Kindergarten auch als Vorbereitung f\u00fcr den Geigenunterricht \u00e4u\u00dferst n\u00fctzlich.\u201c Wenn es stimmt, dass David Garrett mit drei erstmals spielte, seine erste Geige mit vier Jahren bekam, ebenso wie Hilary Hahn, oder Anne Sophie Mutter mit f\u00fcnf, dann hat sich das f\u00fcr die Kinder heute gelohnt. Immerhin sind sie Stars geworden, ber\u00fchmt und wahre Virtuosen ihres Fachs. Ob ihnen das Fr\u00fchf\u00f6rdern bekommen ist, ihnen gut tat, bleibt fraglich. Immerhin wich David Garrett von seinem vorgezeichneten Weg zun\u00e4chst ab. Mit 17 verlor er er seine Leidenschaft f\u00fcr die Musik. \u201eVon einer Sinnkrise gepackt, f\u00fchlte er sich fremdbestimmt, gedr\u00e4ngt in ein Leben au\u00dferhalb seiner Generation\u201c, hei\u00dft es in Medienberichten. Gegen den Willen der Eltern und seiner Plattenfirma zog er nach dem Abi nach New York. Das Ziel: eigene Wege gehen. Das Musikstudium folgte, selbst finanziert. Dort, so hei\u00dft es, erkannte er endg\u00fcltig, dass er sich ein Leben ohne Geige und Musik nicht vorstellen k\u00f6nne.<\/p>\n
Ein Test hilft<\/strong><\/h6>\nGeht es dort um einzelne Wunderkinder mit Ausnahmetalent, hat sich das fr\u00fche K\u00fcmmern l\u00e4ngst schon zum Massenph\u00e4nomen entwickelt. Fr\u00fchf\u00f6rderung in jeder Form ist heute trendy. Vor allem die Vorschulkinder stehen im Fokus. Chemiek\u00e4sten f\u00fcr Kleinkinder, Chinesisch in Kitas, Kinder-Unis f\u00fcr Grundsch\u00fcler nennt Autor Salman Ansari beispielhaft als Mittel der Wahl und wendet sich sogleich gegen eine Akademisierung der Kindheit. \u201eRettet die Neugier\u201c lautet sein Appell und der gleichnamige Titel eines seiner B\u00fccher. Kaum ein Elternpaar \u2013 zumindest nicht im b\u00fcrgerlichen Milieu -, das seinen Nachwuchs nicht an irgendeinem Zeitpunkt in den fr\u00fchen Jahren f\u00fcr hochbegabt und daher besonders f\u00f6rderungsbed\u00fcrftig hielte, so Ansari. Chance und Gefahr zugleich ist, dass die Entwicklung von Kleinkindern abh\u00e4ngig ist von den Einstellungen, \u00dcberzeugungen und Entscheidungen der Erwachsenen, die f\u00fcr sie verantwortlich sind.<\/p>\n
Zum Stichwort \u201enaturwissenschaftliche Bildung in Kitas\u201c ein Test. Stellen Sie einem Kind dort Fragen wie: Brauchen Astronauten einen Raumanzug? Warum schwimmen Eisschollen auf dem Wasser? Wieso fliegt ein Ballon? Warum f\u00e4llt der Mond nicht herunter? Wieso steigen Bl\u00e4schen in der Limonade auf? Warum wird ein H\u00fchnerei beim Erhitzen hart? Wenn sich schon Studenten der Physik, Chemie und Biologie im fortgeschrittenen Semester mit diesen Fragen schwer tun, wie Ansari beobachtet hat, dann fragt sich doch, was solche Fragen in der Kinderwelt zu suchen haben. Die Kleinen werden sie den Erwachsenen sicher nicht stellen, weil die Fragen schlicht keinerlei Bezug zu ihrer kindlichen Erfahrungswelt haben.<\/p>\n
Talente durchaus f\u00f6rdern<\/strong><\/h6>\nAuch Psychologen fragen provokativ: Welches Motiv steckt dahinter, Kinder so fr\u00fch wie m\u00f6glich mit Fremdsprachen, Geigenunterricht und Malkursen zu konfrontieren? Geht es um eine Art Selbst-Schm\u00fcckung mit besonderen F\u00e4higkeiten des Kindes? Oder um die Angst, dass das Kind in unserer Leistungsgesellschaft nur mit \u2018besten Voraussetzungen\u2019 bestehen kann? Nichts spricht wohl dagegen, wenn ein Kind in einem mehrsprachigen Umfeld die betreffenden Sprachen erlernt. Ebenso entwickeln Kinder in musikalischen, sportlichen oder anderweitig talentierten Familien schon fr\u00fch ein Interesse an diesen Fertigkeiten. Allerdings sollten bei besonderen F\u00f6rderbem\u00fchungen der famili\u00e4re Lebenskontext, die altersgem\u00e4\u00dfen Bed\u00fcrfnisse und die Pers\u00f6nlichkeit des Kindes beachtet werden. Der psychologische Ansatz: Eltern sollten sich und ihr Kind nicht verbiegen. Also keine F\u00f6rderung am eigentlichen Kind vorbei oder aus \u2018schr\u00e4ger\u2019 Motivationslage der Erziehenden.<\/p>\n
Und Eltern sollten sich vielleicht klar machen: Die gesamte Entwicklung im Kindes- und Jugendalter ist durch enorm schnelle Ver\u00e4nderungen und Umbr\u00fcche gekennzeichnet. Das hei\u00dft, dass zwischen dem Entwicklungsstand von Zwei- bis Dreij\u00e4hrigen gegen\u00fcber F\u00fcnf- bis Sechsj\u00e4hrigen auf kognitiver, sozial-emotionaler sowie sprachlich-kommunikativer Ebene bereits Welten liegen.<\/p>\n
Kraft des freien Spiels<\/strong><\/h6>\nVielleicht hat F\u00f6rderung auch etwas damit zu tun, Kinder dort zu lassen, wo sie schon sind. Weniger ist mehr. So stellen Erzieherinnen fest: F\u00f6rderung ist, wenn man die Kinder annimmt, wo sie stehen. Es ist gut, jemanden anzunehmen, wie er ist. Die Bed\u00fcrfnisse des Kindes seien zu achten, dazu gen\u00fcge es oftmals schon, das Kind einfach \u201ewohlwollend zu beobachten\u201c, hei\u00dft es aus Erzieherkreisen. Dahinter steht ein zentraler Gedanke: Kleinkinder sollen spielen. Das Spiel hat einen Bildungsaspekt, der sich der Tendenz zur Verschulung und Wissensvermittlung im Kindergarten entgegenstellt.<\/p>\n
Dazu d\u00fcrfen die Kleinen das freie Spiel aber nicht verlernt haben, ab-erzogen bekommen haben. Wenn Kinder nicht mehr in der Lage sind, einfach f\u00fcr sich zu sein, \u00fcberbeh\u00fctet, verw\u00f6hnt und unengagiert sind, l\u00e4uft etwas schief. Dann schwirren Helikopter-Eltern um ihre Kleinen herum, oftmals schon dem F\u00f6rderwahn verfallen. Und es wird Zeit, zu fragen: \u00dcberfordern wir heutzutage unsere Kinder? Wo fr\u00fcher auf den Baum geklettert wurde, wird heute Fr\u00fchenglisch gelernt \u2013 warum?<\/p>\n
Das Tempo drosseln<\/strong><\/h6>\nEltern m\u00fcssen lernen, dass ihr Kind f\u00fcr alles seine eigene Zeit braucht. Eltern sollten dabei auf das Tempo ihres Kindes achten. Nichts zu \u00fcbertreiben, scheint wichtig zu sein.<\/p>\n
Literaturtipps:<\/strong><\/em><\/p>\nLasst die Kinder spielen, Herausgeber Albert Vinzens, Verlag Freies Geistesleben, 2011, 256 Seiten<\/p>\n
Helikopter Eltern, Josef Kraus, Rowohlt Verlag, 2013, 221 Seiten<\/p>\n
Rettet die Neugier, Salman Ansari, S. Fischer Verlag, 2013, 224 Seiten
\nErkenntnisse zur Fr\u00fchf\u00f6rderung von Kindern der Mittelschicht
\nStudie der Universit\u00e4t Freiburg: http:\/\/www.unifr.ch\/news\/de\/9516\/<\/a><\/p>\n
Auch Psychologen fragen provokativ: Welches Motiv steckt dahinter, Kinder so fr\u00fch wie m\u00f6glich mit Fremdsprachen, Geigenunterricht und Malkursen zu konfrontieren? Geht es um eine Art Selbst-Schm\u00fcckung mit besonderen F\u00e4higkeiten des Kindes? Oder um die Angst, dass das Kind in unserer Leistungsgesellschaft nur mit \u2018besten Voraussetzungen\u2019 bestehen kann? Nichts spricht wohl dagegen, wenn ein Kind in einem mehrsprachigen Umfeld die betreffenden Sprachen erlernt. Ebenso entwickeln Kinder in musikalischen, sportlichen oder anderweitig talentierten Familien schon fr\u00fch ein Interesse an diesen Fertigkeiten. Allerdings sollten bei besonderen F\u00f6rderbem\u00fchungen der famili\u00e4re Lebenskontext, die altersgem\u00e4\u00dfen Bed\u00fcrfnisse und die Pers\u00f6nlichkeit des Kindes beachtet werden. Der psychologische Ansatz: Eltern sollten sich und ihr Kind nicht verbiegen. Also keine F\u00f6rderung am eigentlichen Kind vorbei oder aus \u2018schr\u00e4ger\u2019 Motivationslage der Erziehenden.<\/p>\n
Und Eltern sollten sich vielleicht klar machen: Die gesamte Entwicklung im Kindes- und Jugendalter ist durch enorm schnelle Ver\u00e4nderungen und Umbr\u00fcche gekennzeichnet. Das hei\u00dft, dass zwischen dem Entwicklungsstand von Zwei- bis Dreij\u00e4hrigen gegen\u00fcber F\u00fcnf- bis Sechsj\u00e4hrigen auf kognitiver, sozial-emotionaler sowie sprachlich-kommunikativer Ebene bereits Welten liegen.<\/p>\n
Kraft des freien Spiels<\/strong><\/h6>\nVielleicht hat F\u00f6rderung auch etwas damit zu tun, Kinder dort zu lassen, wo sie schon sind. Weniger ist mehr. So stellen Erzieherinnen fest: F\u00f6rderung ist, wenn man die Kinder annimmt, wo sie stehen. Es ist gut, jemanden anzunehmen, wie er ist. Die Bed\u00fcrfnisse des Kindes seien zu achten, dazu gen\u00fcge es oftmals schon, das Kind einfach \u201ewohlwollend zu beobachten\u201c, hei\u00dft es aus Erzieherkreisen. Dahinter steht ein zentraler Gedanke: Kleinkinder sollen spielen. Das Spiel hat einen Bildungsaspekt, der sich der Tendenz zur Verschulung und Wissensvermittlung im Kindergarten entgegenstellt.<\/p>\n
Dazu d\u00fcrfen die Kleinen das freie Spiel aber nicht verlernt haben, ab-erzogen bekommen haben. Wenn Kinder nicht mehr in der Lage sind, einfach f\u00fcr sich zu sein, \u00fcberbeh\u00fctet, verw\u00f6hnt und unengagiert sind, l\u00e4uft etwas schief. Dann schwirren Helikopter-Eltern um ihre Kleinen herum, oftmals schon dem F\u00f6rderwahn verfallen. Und es wird Zeit, zu fragen: \u00dcberfordern wir heutzutage unsere Kinder? Wo fr\u00fcher auf den Baum geklettert wurde, wird heute Fr\u00fchenglisch gelernt \u2013 warum?<\/p>\n
Das Tempo drosseln<\/strong><\/h6>\nEltern m\u00fcssen lernen, dass ihr Kind f\u00fcr alles seine eigene Zeit braucht. Eltern sollten dabei auf das Tempo ihres Kindes achten. Nichts zu \u00fcbertreiben, scheint wichtig zu sein.<\/p>\n
Literaturtipps:<\/strong><\/em><\/p>\nLasst die Kinder spielen, Herausgeber Albert Vinzens, Verlag Freies Geistesleben, 2011, 256 Seiten<\/p>\n
Helikopter Eltern, Josef Kraus, Rowohlt Verlag, 2013, 221 Seiten<\/p>\n
Rettet die Neugier, Salman Ansari, S. Fischer Verlag, 2013, 224 Seiten
\nErkenntnisse zur Fr\u00fchf\u00f6rderung von Kindern der Mittelschicht
\nStudie der Universit\u00e4t Freiburg: http:\/\/www.unifr.ch\/news\/de\/9516\/<\/a><\/p>\n
Eltern m\u00fcssen lernen, dass ihr Kind f\u00fcr alles seine eigene Zeit braucht. Eltern sollten dabei auf das Tempo ihres Kindes achten. Nichts zu \u00fcbertreiben, scheint wichtig zu sein.<\/p>\n
Literaturtipps:<\/strong><\/em><\/p>\n Lasst die Kinder spielen, Herausgeber Albert Vinzens, Verlag Freies Geistesleben, 2011, 256 Seiten<\/p>\n Helikopter Eltern, Josef Kraus, Rowohlt Verlag, 2013, 221 Seiten<\/p>\n Rettet die Neugier, Salman Ansari, S. Fischer Verlag, 2013, 224 Seiten
\nErkenntnisse zur Fr\u00fchf\u00f6rderung von Kindern der Mittelschicht
\nStudie der Universit\u00e4t Freiburg: http:\/\/www.unifr.ch\/news\/de\/9516\/<\/a><\/p>\n